江若琳

　　老舍曾感慨，考而不死msata是為神！
　　全國統一高考msata，30多年了，培養了多少人才，也大概毀了多少人才。
　　如今，數十年積累的矛盾不斷被社會公眾關註和吐槽。直至前不久的到底要不要學英語的激烈交鋒。其實這些年，高考一直在改，但是改來改去，不過只是翻燒餅而已，不管是調整科目式的“3＋X”，還是嚴格加分制度，都不過是技術層面的調整，商務中心只是苦了突然改變那一年的高考生。
　　比如，山東省2014年高考將取消已經考了7年的基本能力測試。基本能力測試主要涉及技術、藝術、體育與健康、綜合實踐等內容。當初加試這門考試的主要目的是引導高中及以下階段推行素質教育，辦公室出租推進基礎教育課程改革。
　　如今，網站優化這門考試卻被迫取消，學校、老師、家長、學生的努力就如此付諸東流了？
　　多年高考改革，大體如此。
　　很多年的討論讓問題的焦點逐步明晰：考試不是關鍵問題，評價和招生體制才是高考改革的核心問題。
　　國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）提出的“招生與考試相對分離”，說得很好，但是至今為止，如何破題，還是個問題。
　　無論是科目分值調整，還是加分項目“瘦身”，甚至是放開異地高考，都只在技術層面打轉，沒有更深入體制的改革，沒有教育部門放權後的改革，一切都是紙上談兵。
　　十八屆三中全會的《決定》中，也特別提到了高考改革的方向：探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。“一考定終身”終將打破，問題是，沒有了分數的硬杠杠之後，我們怎麼辦？ 本報記者 王曦煜
　　（原標題：考而不死是為神）