老舍曾感慨,考而不死msata是為神!
  全國統一高考msata,30多年了,培養了多少人才,也大概毀了多少人才。
  如今,數十年積累的矛盾不斷被社會公眾關註和吐槽。直至前不久的到底要不要學英語的激烈交鋒。其實這些年,高考一直在改,但是改來改去,不過只是翻燒餅而已,不管是調整科目式的“3+X”,還是嚴格加分制度,都不過是技術層面的調整,商務中心只是苦了突然改變那一年的高考生。
  比如,山東省2014年高考將取消已經考了7年的基本能力測試。基本能力測試主要涉及技術、藝術、體育與健康、綜合實踐等內容。當初加試這門考試的主要目的是引導高中及以下階段推行素質教育,辦公室出租推進基礎教育課程改革。
  如今,網站優化這門考試卻被迫取消,學校、老師、家長、學生的努力就如此付諸東流了?
  多年高考改革,大體如此。
  很多年的討論讓問題的焦點逐步明晰:考試不是關鍵問題,評價和招生體制才是高考改革的核心問題。
  國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)提出的“招生與考試相對分離”,說得很好,但是至今為止,如何破題,還是個問題。
  無論是科目分值調整,還是加分項目“瘦身”,甚至是放開異地高考,都只在技術層面打轉,沒有更深入體制的改革,沒有教育部門放權後的改革,一切都是紙上談兵。
  十八屆三中全會的《決定》中,也特別提到了高考改革的方向:探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。“一考定終身”終將打破,問題是,沒有了分數的硬杠杠之後,我們怎麼辦? 本報記者 王曦煜
  (原標題:考而不死是為神)
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